Gliarredi, adatti ai bambini, ospitano materiali di sviluppo attraenti che stimolano la lorocuriosità e la loro autonomia.

Dietro ad ognuno di essi si nascondono una o più proposte di apprendimento, che il bambino scoprirà, dopo averne richiesto e appreso il corretto uso dall’insegnante.

L’interesse e la motivazione che derivano dalla curiosità che si crea, sono soddisfatti dalla manipolazione 

che ogni bambino può praticare agevolmente, da solo o in gruppo.

Libera scelta:

in questo ambiente accuratamente preparato, il bambino in una parte della giornata, ha la possibilità di scegliere, sulla base delle proprie peculiarità, l’attività a cui dedicarsi.

I materiali

sono autocorrettivi per poter suggerire e insegnare al bambino a non aver paura di sbagliare e a correggere da sé gli eventuali errori ritornando sugli esercizi utili allo scopo nel momento della libera scelta

favoriscono il passaggio dell’interesse da una materia a un’altra, svelando i legami tra le diverse discipline per far crescere nel bambino quello che viene definito approccio cosmico al sapere

Gli insegnanti:

introducono o sostituiscono i materiali nell’aula in base agli interessi e ai bisogni formativi dei bambini

(coerentemente con gli obiettivi di competenza previsti), ne presentano il corretto uso e li assistono nella libera scelta.